Пандемия вынудила школы преподавать на улице. Многие учителя, родители и дети хотят, чтобы так и было.
Маккензи Николс всегда мечтала, чтобы ее дети ходили в ту же школу, в которой она ходила: в начальную школу Питерборо, государственную школу, в которой обучается около 250 учеников, в маленьком городке на юге Нью-Гэмпшира. Но она беспокоилась о том, как ее шестилетний ребенок, Бретон, привыкнет сидеть в классе весь день. «Я боролась с решением из-за того, насколько он хорошо себя чувствует на улице», - сказала она. «Он чувствует себя как дома, когда может свободно бродить и исчезать в деревьях за нашим домом».
Николс хотел, чтобы ученики Питерборо могли больше находиться на улице, но учителя и другие родители с меньшим энтузиазмом относились к идее проводить уроки на открытом воздухе во время суровых зим Нью-Гэмпшира. Затем ударил COVID-19, и Питерборо, как и школы и районы по всей стране, осознал, что единственный безопасный способ продолжить очное обучение - это переехать на улицу, где передача вирусов намного ниже. В начальной школе были построены импровизированные палатки, которые служили классными комнатами, обеды проводились на открытом воздухе, а на уроках использовались такие элементы, как поиск следов животных.
Теперь, когда приближается новый учебный год, вряд ли кто-нибудь в Питерборо захочет возвращать детей в свои дома. Район строит несколько постоянных открытых классных комнат, похожих на беседки, и планирует улучшить лесную тропу, проходящую через территорию школы. «Я думаю, что обучение на открытом воздухе будет продолжаться и после COVID», - сказал Николс. «Пандемия дала людям, которые неохотно относились к ней, своего рода испытание».
По словам Шэрон Дэнкс, генерального директора Green Schoolyards America, по всей территории Соединенных Штатов тысячи других школ, которые переехали на улицу из-за пандемии, также планируют сделать уличные классы постоянной частью своей инфраструктуры. Последние 30 лет Дэнкс работал над преобразованием бетонных школьных дворов в пространства, напоминающие парки, с деревьями, травой, садами и другими природными элементами. По ее словам, интерес неуклонно растет в течение многих лет, но пандемия ускорила его в десять раз.
Отчасти для удовлетворения этого нового спроса Дэнкс помог основать Национальную инициативу по обучению на открытом воздухе COVID-19, проект, который предоставляет бесплатные онлайн-ресурсы, чтобы побудить школы оставаться открытыми, переезжая на улицу. Темы варьируются от проектирования учебных пространств на открытом воздухе до поиска финансирования и преодоления чрезмерной жары или холода. Например, в одном тематическом исследовании из Портленда, штат Мэн, округ закупил и раздал головные уборы, перчатки и зимние штаны, чтобы всем ученикам было тепло зимой.
Многочисленные исследования показали, что обучение на открытом воздухе помогает учащимся меньше нервничать и больше сосредотачиваться, улучшая их общее самочувствие.
Перемещение классных комнат на улицу не только снижает риск передачи детьми микробов. Многочисленные исследования показали, что обучение на открытом воздухе помогает учащимся меньше нервничать и больше сосредотачиваться, улучшая их общее самочувствие. Кроме того, поскольку все большее количество дошкольных учреждений и лесных детских садов в США, как правило, обслуживает сообщества, в которых преобладают белые и богатые люди, привлечение большего числа учеников государственных школ на улицу может улучшить справедливый доступ к природе, особенно в городах, где парки, как правило, расположены рядом с более богатыми людьми. районы, но школы также рассредоточены.
По словам Дэнкса, в Национальной инициативе по изучению COVID-19 на открытом воздухе участвовали школы во всех 50 штатах, от небольших независимых школ до школ в крупных округах, таких как Вашингтон, округ Колумбия, и Нью-Йорк. Как и в Питерборо, многие планируют продолжать проводить занятия на улице даже после того, как пандемия утихнет. «Интерес, похоже, сохраняется», - сказал Дэнкс. «Люди, которые вышли на улицу, сообщают о довольно универсальных положительных результатах с точки зрения детей, которые были более счастливыми, и учителей, которые чувствовали себя в безопасности и понимали, что им нравится проводить часть своего дня на улице».
Государственные школы не обязательно становятся полноценными школами природы или не позволяют ученикам целый день находиться среди стихийных бедствий. В то время как некоторые из них включили занятия на свежем воздухе, такие как садоводство или даже катание на горных велосипедах, в свои учебные программы, другие просто построили навесы или столы для пикника, чтобы перенести уроки в помещении на открытое пространство. Такие сооружения могут быть разделены между классами и часто строятся на федеральные средства, которые распределяются, чтобы помочь школам справиться с пандемией.
Тем не менее, даже небольшие изменения представляют собой серьезный сдвиг в американском образовании. Многие государственные школы Америки изначально были построены для того, чтобы превращать непослушных детей в послушных солдат или заводских рабочих, и здания и школьные дворы отражали этот менталитет. Сейчас все больше школ движутся к модели, которая лучше соответствует ценностям 21-го века. И хотя препятствия остаются - например, Калифорния запрещает государственным школам устанавливать палатки, достаточно большие, чтобы укрыть весь класс, из-за риска землетрясений - это изменение является долгожданной новостью для таких родителей, как Николс, которые хотят дать своим детям образование в государственной школе. не отключая их от мира природы.
По словам Дэнкса, по мере того, как более заразный вариант Дельты COVID-19 разносится по стране, все больше школ подключаются к обучению на открытом воздухе. «Мы хотим помочь школам инвестировать в наружную инфраструктуру сейчас, чтобы они могли использовать ее и позже. Это не будет последний вариант или последний кризис ».