Кенийский художник Elkana Ong'esa создает единственные в своем роде скульптуры из мыльного камня, которые были выставлены по всему миру. Например, здание ЮНЕСКО в Париже показало Птицу Мира на ее входе с 1976 года. Мы узнаем больше.
Большинство частей Онь'еса сделаны из типа мыльного камня, называемого камнем Киси, который является традиционным материалом, найденным в регионе Киси в юго-западной части Кении. Согласно Ong'esa, хотя мыльный камень встречается во многих других странах по всему миру, кенийский мыльный камень уникален. Его можно найти в белом, розовом, сером и даже черном, и он довольно мягкий в сравнении. Мыльный камень создается, когда лава охлаждается под водой. Следовательно, общины в этом регионе используют поколения Kisii для поколений; Наскальные рисунки на камне были первыми примерами его ковкости в качестве художественного материала.
Ong'esa родился в Kisii ремесленника в 1944 году. Ong'esa решил следовать по стопам своей семьи и много лет изучал искусство в университетах в Уганде и Кении, закончив аспирантуру по восточноафриканской резьбе по камню в Кении, и получил степень магистра в области преподавания искусства в Университете Макгилла в Канаде.
В настоящее время он является преподавателем искусства на международном уровне, но после многолетнего обучения за границей Онг'еса также вернул свои навыки обратно в свой родной город Киси, где он является старшим преподавателем творческих искусств в Колледже учителей Киси, а также проводит аналогичные роли в других методах преподавания в Африке и Северной Америке. Точно так же он помог создать свою собственную художественную школу в регионе Киси, так что у художников здесь была бы возможность предпринимательства с идеей, что художники не могут заниматься искусством ради искусства и что им нужно быть в состоянии поддержать себя своей работой. В этом смысле Ong'esa также чрезвычайно активна в мобилизации социально-экономических ресурсов и содействии приносящей доход деятельности для своего сообщества. Как художник, он чувствует, что его опыт позволил ему быть как учителем, так и учеником, и благодарен за общие творческие моменты, которые он получил от этих взаимодействий.